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玉兰花儿开 朵朵放光彩 ——记中国时代优秀校长、吉首市第三小学校长陈生坤

2017-09-30 09:40:37  来源: 中国商务新闻网  编辑:青柠

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玉兰节文艺汇演

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开拓务实领导班子

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学生贴心人

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校长陈生坤

  中国商务新闻网讯 (图文记者符云亮 特约记者谭必武)虽然对于老牌学校规模的小记者是有心里的准备,但吉首市第三小学的小还是出记者意料。首市第三小学始建于1960年,迄今57载。校园玉兰树成荫,格外安静。周未操场只有一个体育老师带三五个学生训练,问,才知要参加近期全市一次比赛。

  陪同者似乎看出记者的心事,不停推荐“三小”,说是被授予中国美术家协会艺术委员会《成就未来----蒲公英行动课题实验校》、教育部重点课题《中国民间和乡土文化资源美术教育研究课题实验校》、“湘西民族民间文化保护与传承实验校”、学校二次被评为全国少先队红旗大队、全州示范性小学等。还说仅2016年学校有125个学生获得全州数学竞赛奖,87人次全省作文比赛奖,12人获得全省数学竞赛一等奖等。

  对于从业将近15年的记者,仅靠一些荣誉是很难被打动的。然而,就在记者转身一霎那间,墙上一句话深深触动记者的心。用“让天赋成就精彩”作为校训,不仅要魄力还要有能力。这时候,王副校长赶来热情邀请去办公室坐一坐。推开门发现有三五个老师,原以为他们周末无事来上网,细看电脑都未开机,而是在批改作业。这种进入新世纪逐渐消失的风景在吉首小三仍然闪烁着,记者似乎明白这里师生为何如此爱玉兰树的缘由。

  让“玉兰文化”理念营造雅韵校园

  学校主题型文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念,办学特色的重要平台,也是德育建设中急待提高的重要方面。校园文化建设良好的校园文化,可以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。因此,学校未来的竞争和发展靠的是特色和品牌,而质量是支撑起这个特色和品牌的底线 ,创新才会使学校更具特色和充满生机。树立特色和品牌意识,这不仅是一种办学理想和事业追求,也是一种工作态度和庄重承诺。

  2016年,陈生坤调到首市第三小学任校长,望着这所建筑面积不及原在乡镇“马小”大,他首想的是在传承、提炼、弘扬三小人精神的基础上,进行主题型学校文化建设。经过一番调研,他发现“三小人”品格如玉兰幽香与纯洁、真挚与热烈,这就是他要寻找的校园文化理念,他大胆提出“玉兰花儿开,朵朵放光彩”。孩子是玉兰花,教师做玉兰叶。花有花的娇美,叶有叶的韵味。花,尽情绽放吐芳华;叶,默默映衬托鲜花。花,懂得芳香纯洁是美好;叶,明白片片新绿也为佳。花的纯美与叶的绿意一起装点着三小。

  有人说陈生坤是温柔派校长,他却说用文化理念管理更人性化,洋溢温度。所言极是,无论是吉首市白岩乡小学还是马颈坳小学,他一直继续他的这种有温度管理模式。记者曾读过“马小”一个学生的作文,山里娃就寝爱说话,陈校长不是训斥也不是去走廊罚站,而是要求老师每天去学生寝室讲故事,孩子如同在妈妈故事进入梦香。正是陈校长这种柔征服山里娃的野,结果校风大转,创造了“马小”最佳的成绩。记者也问陈校长是否有人觉得他的柔好欺负,他微笑答,人与人交往最佳交往是相互尊敬。现各校都用指纹打卡签到,而唯一“三小”还是传统签名制。一次一个老师迟到了,陈校长没有马上找那老师问原因,而是等那老师自己来解答。直到中午那老师才来说迟到的实情,陈校长很信任的那老师,没扣那老师的分,从此,那老师再也不迟到了。现“三小”老师无迟到早退的现象。暑假有个女老师生病做了一个大手术,开学时陈校长考虑那女老师身体壮况不再让她当班主任,结果那女老师跑来要求继续当班主任,说与学生多在一起更有益她身体恢复。那女老师默默奉献、甘为人梯的精神正是“玉兰精神”。也正是这种精神“三小”才会周未老师改作业那一道亮丽的风景。

  让“玉兰整理”课程绽放师生精彩

  “三小”的柔是一种方式,刚却是一种能力。从著名的教育家孔子所说“少成若天性,习气如自然”孕出“三小”的“玉兰整理”课程,这是“三小”的刚,正是这种刚柔相济使“三小”蹦发出“晨夕目赏白玉兰,暮年老区乃春时”。

  “整理课”上整理什么?自然是学业回顾、梳理程序、查漏补缺、质疑发现、合作交流、重组提升和认知图式的发展与完善等,其核心环节是体验学习,即把反思和自我教育,以及知识和能力的学习融人生命领域,这是师生共同的课题。

  习惯会决定人一生的命运。“三小”的“整理课”就是着力于在小学六年中为孩子播种一个行动,养成一个习惯,收获一个个性,让其终身受益。知识的积累将从这里开始,习惯的培养将从这里关注,人格的塑造将从这里起步。让梦想成为一种动力,让玉兰成为一种引领;让规范成为一种习惯,让特色成为一种内涵,最终达到“六年影响一生”。

  牵牛找到牛鼻子,德育就是牛鼻子。建立德育网络,拓宽德育渠道。以校长负总责,德育领导小组为龙头,少先队抓督促,各班抓落实的德育网络,各科教学有机渗透,形成了“文明、守纪、乐学、善思”的学风。每周坚持一首经典千古美文吟诵,同时,带他们走入社会、走进生活,做到和文化经典达成一种心灵上的交融,在他们的内心世界中打下一个亮丽的底色,让读书和写作成为学校师生重要的精神生活。围绕这一办学理念,校成立了玉兰广播站,每天中午在悠扬的古筝乐曲中,全校师生诵读古文经典十分钟,朗朗诵读声成为了学校一道靓丽的风景线。另一方面学校结合实际情况,完善了《班主任考核办法》和《五星班级评比方案》,并推行校五星示范班的评比,增添了养成教育新内容,拓宽养成教育新途径,同时大力开展有益健康的文娱活动,树立了良好的学风、班风、校风,使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

  学校建立了学校、家庭、社会三结合德育工作网络,指导家庭教育,开设家校通信息平台,定期开展家长开放日活动。积极开展社会实践活动,与敬老院老人心连心,让学生在社会实践中掌握做人的真谛。创建书香校园,引导师生做谦谦君子。开展综合实践活动,培养学生创新能力。强学生体魄,兴体育运动。在保证高质量的体育课、健康课、两操以外,学校坚持开展好大课间活动,开发了校本操、体育活动“阳光1小时”“快乐宝贝”“感恩操”等趣味活动,保证学生每天有一个小时的体育锻练时间。课题引领,提高教师的研究能力。有目的性地研究教师才能够提高。校的数学课题《计算和解决问题的教学衔接研究》作为子课题在湖南省教科院基础教育研究所立项,把数学最重要的两个内容——计算和解决问题作为研究的重点,引领校的数学教师准确把握教材,创造性使用教材。根据学生读书少,阅读量小的特点,校的语文课题定为《苗族地区课内阅读的研究》,打破传统的教学方式,改革语文教学方法,创造性使用教材,为了让教师们能够更好更快地进行语文教学研究,学校送出8位教师到山东潍坊北海学校学习,使语文教学走上新的台阶。正因如此,才有“三小”承办了吉首市科技创新大赛的评审活动,并且在活动中获得全市小学组第一名的好成绩;2016年六年级毕业检测语文成绩获得全市第三名好成绩;在三年中的六年级期末质量检测、四年级质量抽测中该校综合测评成绩名列前茅、数学学科科学学科一直遥遥领先;校长陈生坤被授予“全国基础教育科研先进工作者”和“中国时代优秀校长”。

  古人云,圣人不能为时,时至而且逝。“三小”人面对现代化教育显然有着十分清晰的思路和非同寻常的紧迫感,记者衷心祝愿他们如校歌所传唱的:“青靑兰树,美丽的玉兰花,笑迎着春雨,枝头绽放矫健美丽……梦想在这里启航……玉兰花儿开,朵朵放光彩”。

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